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三、 活动准备: 物质准备:鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干.
师:今天,小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛,在比赛之前小朋友要先学会一个本领----用筷子夹珠子.
3. 师介绍场景布置,引导幼儿进行游戏.小班游戏弹珠夹夹乐 小班游戏弹珠夹夹乐教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力，体验集体游戏、比赛的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看弹珠夹夹乐教案吧。
在场地的起点和终点间根据弹珠的大小挖好若干数量的弹珠洞，挑战者统一在起点准备，游戏开始，挑战者要从起点弹着弹珠依次弹进弹珠洞内，(挑战者可以用自己的弹珠把对方的弹珠弹到洞中，对方弹珠归自己所有)谁先到达终点者获胜。
当发现“宝宝做”成为了“家长做”后，顾老师来到孩子的身边，拿着串了几个的小珠子说道：“宝宝自己来好不好，你好棒的哦！”告诉妈妈“多让宝宝自己来，妈妈尽可能少帮忙。”妈妈开始不再帮助，告诉宝宝：“别的小朋友都是自己完成的，你也自己来。”当宝宝找到方法，穿了几个圆形珠子后，顾老师走到妈妈身边，指导家长可以适当提高一点难度，拿出一个小兔珠珠，由于这个珠子是扁扁的，洞洞比较小，宝宝拿着绳的中间，珠珠对不准，穿不进去。这时，妈妈告诉宝宝： “手要离线再近点，手指捏住的时候再用点力气哦！”宝宝自己掌握了方法，成功地将珠珠穿了进去。当宝宝串到一定长度，老师告诉宝宝：“宝宝，你串的手链好漂亮哦，帮妈妈戴起来好不好？”宝宝兴奋的点点头，老师帮助宝宝打好结后，宝宝高兴的把手链串在妈妈的手上。妈妈也高兴的笑了，对宝宝说道：“你好棒呀，宝宝。”顾老师再次告诉妈妈：“待会妈妈可以尝试给宝宝提高难度，在宝宝串珠珠之前提出要求，可以要求宝宝串的项链是一个黄的一个红的，有规律地去串。”
在活动室中，老师们创设了串珠子、丰收的果树、会唱歌的五彩瓶、糖葫芦、美丽的花园五个区域。宝宝对漂亮的珠子产生了浓烈的兴趣，跟着妈妈一起来到了串珠子的游戏区域。坐下后，妈妈已经急不可待的让孩子快点拿一个珠子串起来，可是孩子并没有理会，只是拿着珠子看看并不动。顾老师指导家长，不要心急，这样反而会削弱幼儿的兴趣。顾老师对孩子说道：“宝宝，拿一个红色的珠珠给老师好不好？”宝宝立即拿了出来。老师鼓励幼儿：“你真棒呀！我教宝宝把漂亮的珠珠串成项链好不好？”宝宝高兴的答应了。顾老师让家长示范给幼儿看如何把线串进洞洞，再手把手教幼儿找洞洞，老师指导家长用一系列如“宝宝，来找一个小洞洞把绳子串进去，找到了没有？”“宝宝，让绳子从另外一个小洞洞钻出来好不好？”之类儿化的语言指导幼儿。
游戏适合年龄：5——6岁 游戏目的：能瞄准目标进行弹珠子游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力，体验竞赛游戏的乐趣。
1、 充分宽裕的土质场地，可以多名幼儿进行游戏：挑战者可以视情况自由分配弹珠的数量(按照颜色进行分配)，比如：红色弹珠、绿色弹珠、黄色弹珠等。
宝宝在自己尝试几个珠子发现有难度后，渐渐注意力下降，开始东张西望，而此时妈妈似乎也不够专注，在观察其他的孩子在做什么。转过头来看见宝宝不动了，又对宝宝说：“你看，人家小朋友都已经串好了，你怎么串几个就不动了啦？”这时，老师指导家长，告诉妈妈要多鼓励宝宝，让宝宝有成功的体验，他才会全情投入。妈妈尝试鼓励宝宝，但总是拿着宝宝的手再教宝宝怎么做。“给我一颗绿色的珠珠”，孩子并不动手，妈妈就帮助孩子从很多颜色的珠珠中拿了一颗绿色的。
1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队，18~34号是绿队。先是团体赛，所有小朋友参与。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分，并记录比赛情况。
两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表;课前已有游戏经验。
（分析：老师观察到了这位家长比较急于求成，替孩子“包办代替”得较多，及时地与家长进行了沟通，提示家长尽可能让孩子自己动手，不要帮忙，让孩子感受自己动手操作的快乐，体验成功了喜悦。在老师的提示下，家长在语言和动作上都开始放手让孩子自己来，当孩子学会后，我们可以提高一定难度，拿出一些比原来小的扁的珠珠让孩子继续尝试。在孩子遇到困难的时候，家长不是一味地帮助，而是告诉孩子正确的方法，通过孩子的多次尝试，成功地完成了制作手链这一任务后，老师和家长同时给予幼儿表扬，老师请宝宝把手链给妈妈带上，孩子看到了自己的成果后也不禁高兴地大笑，孩子体会到了成功的喜悦。由于本次主要是针对幼儿小肌肉活动的发展，教师在之后也对家长提出可以对认知进行提高，在宝宝串珠子前提出要求：如一个红色一个黄色有规律的串起来。）
两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表；课前已有游戏经验。
由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!亲子早教活动《串珠子》观察与分析 亲子早教活动《串珠子》观察与分析
师: 先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起,中指轻轻靠在筷子上,其它两指自然放着.
小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹回去,然后接着再玩.等一下小朋友也可以像它一样,边夹边数,夹完以后,再把它夹回去.
由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!小班游戏教案及教学反思《弹珠夹夹乐》 活动目标：
1.团体赛——红绿两队两两比赛(1号与18号，2号与19号，以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分)
2.个人赛——两名夹弹珠小能手。(难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多)
这个游戏的材料很简单，很常见，而且场地也很靠近我们的生活环境。但是弹珠相对的存在一定的危险性，所以此游戏在进行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子们讲好安全及注意事项。这个游戏在玩的过程中，可以锻炼孩子的目测能力，更能很好的提高幼儿的手眼协调能力。因为此游戏是竞赛游戏，为了保住自己的弹珠或抢占对方的弹珠，孩子们会更加的努力。 扩展阅读大班优秀游戏教案《彩弹》 活动目标：
（分析：在早教活动中，周围的孩子在活动中获得了成功，往往会成为其他父母比较自己孩子的参照。这个妈妈看到了其他的孩子成功地穿成了项链，告诉孩子：“看看人家成功了！”类似的话语丝毫不能激发孩子专注自己活动的兴趣，相反会暗示孩子“我不行”“我不会”这样负面的心理。因此，妈妈说了这句话后，孩子很久都没投入 “串项链”的游戏中，而孩子长时间的注意力不集中也会反作用于家长，这样互相作用，就会影响早教的实际效果。老师通过话语告诉家长要对鼓励孩子，以正面的情感激发孩子的游戏动力和积极性，妈妈开始尝试鼓励孩子，宝宝也动起手来，但当孩子没有给妈妈指定的颜色串珠时，妈妈会急于帮助孩子，包办代替，这也是早教活动中常会出现的情况：从“宝宝做”变成了“家长做”。）
（分析：在早教活动中，家长觉得这些是非常简单的游戏，父母往往会不由自主提高了对孩子的要求，让孩子快点动起来。然而由于陌生的环境以及没有接触过的游戏，孩子其实并不会如父母所愿。这时候为提高幼儿的兴趣，可以为孩子做示范，手把手的去教幼儿，让幼儿尽快的融入其中。另外，家长在教孩子的过程中，往往会用过于成人化的语言，这样的语言孩子是不能理解的，所以对孩子的游戏丝毫没有帮助。老师指出了家长语言中的问题，并示意让家长用动作来示范给孩子看，得到了很好的效果。）
（3）在用彩弹投掷的基础上，用纸团、手指漆画。筷子夹珠子-游戏教案一、活动内容: 钓鱼、夹珠子、旋转莲花
1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队，18~34号是绿队。先是团体赛，所有小朋友参与。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分，并记录比赛情况。
1.团体赛——红绿两队两两比赛（1号与18号，2号与19号，以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分）
2.个人赛——两名夹弹珠小能手。（难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多）